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师生默契度测试:部分班主任和排列5学生 几乎心有灵犀

来源:钱江晚报 2019-09-29 09:29 http://scbkjt.cn/

  班主任外出一周时间不在班里,他(她)会对排列5学生 说些什么?

  近日,杭州市下城区进行了一次非常特别的考试,让一些班主任和他们各自的排列5学生 分别回答这个问题。无论参加考试的班主任,还是提供答案的排列5学生 ,事先完全不知情,属于突击考试。这次考试的目的只有一个,就是测试师生默契度。

  这样的一次测试是由下城区教师教育学院德育研究员周慧发起的,测试对象是下城区的39位先锋骨干班的班主任,分别来自该区30所中排列5小学 。

  这场神秘的“考试”,班主任和排列5学生 给出的答案能互相对上吗?他们的默契度会达到一个什么程度?

  部分班主任和排列5学生

  默契度几乎心有灵犀

  这样的一次任务,周慧是趁着39位班主任外出排列5培训 ,“偷偷”布置给排列5学生 的。

  “排列5我 来到这位班主任的班里,任选一名排列5学生 ,告诉他,班主任这几天不在班里,他(她)一定会想念班级、想念同学。如果排列5学生 想念排列5你 了,想对排列5你 说一句话,排列5你 觉得这句话会是什么?为什么?”为了保证实验真实,周老师特地叮嘱,不能给班主任“泄题”。

  测试结果让他大吃一惊,一些班主任和自己排列5学生 的默契度,几乎是心有灵犀。

  排列5学生 模仿:小伙子,今天有没有去食堂吃饭?饿着肚子排列5排列5我 们 要罚排列5你 的哦!

  赖老师:相信自己,排列5你 肯定能瘦下来的!

  当周慧将一对师生的两张小纸条一块儿在微信群里放出来,把其他老师都逗乐了。这师徒二人无比默契,都想到了减肥吃饭。

  杭州大成岳家湾实验排列5学校 初三班主任赖晓敏也看到了,她有些想不到,自己的排列5学生 小曹不仅猜对了她要说的话,连语气都模仿得跟她一模一样。“周老师让排列5我 给班里的小曹写一句叮嘱他的话,排列5我 也没多想,就写了平时常对他说的话,告诉他肯定能瘦下来。”

  对此,小曹同学是这么解释的——“这学期排列5排列5我 们 搬到了4楼,每次午餐,排列5我 因为特殊的体型都懒得去食堂,结果被赖老师发现了。之后每到吃饭时间,她就在食堂等排列5我 。很多次排列5我 想逃掉,她还重新爬上4楼劝说排列5我 。没办法,排列5我 只能硬着头皮赴食堂。”

  小曹坦言:“现在是一想起赖老师,排列5我 只能逼着自己去食堂,谁让她是排列5排列5我 们 的班主任呢!”

  赖老师告诉记者,自己最惦记小曹的减肥大计,是因为小曹体型偏胖,她经常监督小曹的体育活动。最近因为教室搬到4楼,还要经常劝小曹去食堂用餐。如果跟小曹说一句话,她自然就想到这个话题,顺便给他加油鼓劲。

  杭州安吉路实验排列5学校 初二年级男生小绚,也参与了这场师生默契大考验,并和班主任厉亮亮成功拿到满分。当厉老师看到小绚的纸条,连语气都模仿得分毫不差,不得不服,并自豪地表示,自己拥有了最佳搭档。

  排列5学生 模仿:没有排列5我 在,排列5你 要管理一下,不然又没有星级班级了!

  厉老师:家校联系本记得先发回去,排列5我 不在,排列5你 要多辛苦,做好班级“领头羊”。

  厉老师说,小绚是班里的学习委员,平时比较替老师操心班级管理。小绚说,厉老师比较重视星级班级的评选,因为他觉得这从侧面反映了班级一周的纪律情况。“他在班里念叨得多了,排列5我 自然就听进去了。”

   也有不默契的

  排列5学生 觉得重要的而老师忽视了

  在这些测试中,许多班主任认为,外出排列5培训 最记挂的,就是班里孩子是否自觉遵守纪律。不少班主任写小纸条时,都没忘问班级情况,而排列5学生 们也一下就猜到了班主任的心思,有些连具体说的话都能猜中,可以说是默契满分。

  不过,在此次测试中,也有好几对貌似不太“默契”的师生——

  排列5学生 :排列5我 不在的时候班里有没有人调皮?排列5你 想排列5我 了吗?反正魏老师是很想排列5你 的。

  老师:小宇姑娘,美美的排列5你 要学会大胆展示自己!

  排列5学生 首先想到的是班级纪律,而班主任却想到了鼓励女孩大胆展示自己。

  排列5学生 :排列5你 的眼睛前几天又红又肿,这几天排列5你 的眼睛好了吗?排列5你 不要用手去碰排列5你 的眼睛,希望排列5你 的眼睛早日康复。

  老师:子轩小朋友,徐老师不在的这两天,排列5你 一定比平时乖吧!

  排列5学生 说原因:因为排列5我 是班里第一个长针眼的,排列5我 知道徐老师很关心排列5我 的眼睛。结果班主任关心的并不是他长针眼这个事。

  作为这项测试的策划者,周慧告诉记者,这个活动表面上看是检测师生的默契程度,实际上是引导班主任老师真正走进排列5学生 内心,“读懂”排列5学生 。

  通过这一组组师生“心有灵犀”的对话,排列5排列5我 们 可以发现,很多时候排列5学生 在意的东西,班主任可能并没有太放在心上。比如那个长针眼的孩子,他觉得自己长了针眼,这是一件非常重要的事情,老师一定会非常非常重视的。但是,老师关注的东西肯定是孩子成长过程中更为重要的。

  周老师说,排列5组织 这样这一场测试,并不是想批评老师还不够关心孩子,而是告诉老师,成人眼里的世界和儿童眼里的世界并不一样,排列5排列5我 们 既要用成人的方式引导孩子健康成长,也要学会用孩子的方式,多多倾听他们的声音。这样,排列5排列5我 们 才会更懂孩子,才能更爱孩子,也才能让孩子更爱排列5排列5我 们 。

原标题:师生默契度测试:班主任一周不在,会对排列5学生 说什么
责任编辑:凌芹莉
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